近日，由南開大學圖書館和教師發(fā)展中心聯(lián)合舉辦的“麗澤師生共讀”系列活動持續(xù)開展，分別邀請醫(yī)學院、外國語學院、新聞與傳播學院的教師共享經典好書。

南開大學醫(yī)學院教師李欣洋分享了書目《國士無雙伍連德》。以伍連德的早年求學之路為導入，李欣洋向在場師生概述了這位中國衛(wèi)生防疫事業(yè)奠基人的成名史，并詳細介紹了伍連德先生在抗疫過程中的英勇謀略和果斷決策，引發(fā)在場師生對伍連德先生的崇高敬意。讀書會最后，李欣洋希望南開學子們培養(yǎng)“愛國愛群之公德，與服務社會之能力”，呼吁深入開展愛國衛(wèi)生運動。

南開大學外國語學院教師石豆結合在意大利觀看畢加索畫展的親身經歷，分享了書目《藝術的故事》。他以《大使》為例，運用圖像學的分析手段，帶領讀者們解密畫中物象符號所隱喻的意義，進一步印證文藝復興時期藝術的人文主題。由人文主題發(fā)散到人文主義，石豆還介紹了人文學科的“七藝”，并提供了一種新的思考方式。他鼓勵讀者們培養(yǎng)鑒賞藝術的能力，連接一種學習和看世界的方法，并推薦一些書籍作為拓展閱讀，帶領讀者們打開藝術大門，走入藝術殿堂。

南開大學新聞與傳播學院教師周培源帶來了書目《真相：信息超載時代如何知道該相信什么》的分享。在網絡時代，人人都有發(fā)聲的“麥克風”，當下自媒體盛行，“標題黨”“大反轉”屢見不鮮，“真實的新聞”是否已經死亡？在信息碎片化時代，我們該如何辨識哪些信息是謠傳，哪些是真實、可靠的信息？周培源以疫情期間雙黃連口服液事件等引入話題，探討了“證據如何檢驗或驗實”以及“不確定時代的輿情反轉”等內容。他向大家科普了許多傳播學知識，介紹了“典型的輿論生成與傳播模型”等相關內容。當今時代，我們如何成為自己的編輯與新聞聚合器是一個值得思考的問題，本場分享將新聞學與公民學相結合，以全新的視角為我們做出了解答。

南開大學新聞與傳播學院教師石小溪的分享題目為“互文與延展：跨媒介敘事中的梵高”。她通過《蔣勛破解梵高之美》《梵高傳:寫給提奧的信》《Van Gogh: The Life》《Vincent》《印象派·繪畫與革命》《神秘博士》《文森特·梵高全傳》《至愛梵高·星空之謎》等書目、音樂與影視作品，引入跨媒介敘事的概念，即“敘事擴展+媒介擴展=跨媒介故事講述”，說明不同媒介對故事內核的返回和運用，構成了敘事上的互文。她認為，這些互文作品對梵高故事內核的擴充與延展，最后構建出一個內容豐富、充滿色彩與魅力的關于梵高的故事世界。通過結合不同媒介作品對梵高創(chuàng)作的工農素描、吃馬鈴薯的人、向日葵、梵高自畫像、星空、麥田群鴉等具體畫作的創(chuàng)作背景與美學特點的分析，石小溪讓讀者們了解到梵高與“印象派”“新印象派”“后印象派”之間的聯(lián)系以及他對表現(xiàn)主義畫派的影響，理解了技術的發(fā)展對于美學革命的推動力，帶領讀者們沉浸式地走進梵高的內心世界。

好書共讀，以書會友，麗澤師生共讀系列活動目前已成功舉辦37期。師生共讀活動所選書目均為經典圖書，旨在倡導全校師生多讀書、讀好書，營造書香校園氛圍。