2022年4月7日晚，第三屆“閱讀馬拉松”第三期活動在北京大學(xué)圖書館北配樓科學(xué)報(bào)告廳舉行。中國語言文學(xué)系賀桂梅教授為大家推薦《毛澤東詩詞欣賞》中的經(jīng)典賞析，并帶來自己對毛澤東詩詞的解讀。參與同學(xué)和領(lǐng)讀老師展開面對面的交流。

進(jìn)入正題之前，賀桂梅做了兩方面的鋪墊。一方面，賀桂梅強(qiáng)調(diào)了讀書需要的問題意識，而“究天人，通古今”就是她感興趣的問題，也是今天解讀的切入點(diǎn)。另一方面，她介紹了毛澤東其人和其詩，詩人毛澤東和他政治家、軍事家、思想家的形象是密不可分的，毛澤東詩詞以舊體寫革命，具有視覺性和抒情性的特點(diǎn)。

基于這兩方面的鋪墊，賀桂梅總結(jié)了天人格局的四個要素和天人關(guān)系演變的三個階段。從《念奴嬌·昆侖》一詞來看，其中有四個要素：山水與人間、天與人，展現(xiàn)出空間場景與人類活動之間、天道規(guī)律與人的能動性之間的張力。從毛澤東詩詞的整體來看，人與天的關(guān)系有三個階段：胸懷天下、換了人間、人與天齊。參照馮友蘭先生提出的天地境界，這三個階段可以分別對應(yīng)“知天”“同天”“改天”。在政治實(shí)踐方面，毛澤東詩詞的抒情主體具有二重性，突出了人民主體的精神境界，一個人改變不了世界，每個人都是人民的一分子。而在個人修養(yǎng)方面，正如荀子“天行有常”和“制天命而用之”的論述，毛澤東詩詞表達(dá)的不是“人定勝天”的必然性，而是“人能勝天”的能動性。

在互動環(huán)節(jié)，同學(xué)們在提問中展現(xiàn)了廣泛和深入的思考，賀桂梅在回應(yīng)中就同學(xué)們關(guān)心的問題進(jìn)行進(jìn)一步解讀。（來源：北京大學(xué)）