清華大學(xué)自2021年推出全球融合式課堂項目。依托世界慕課與在線教育聯(lián)盟，2021年清華大學(xué)開展了49門全球融合式課堂，利用在線的方式讓國內(nèi)外學(xué)生“同上一堂課”，實現(xiàn)了470名學(xué)生在線訪學(xué)。

2022年春季學(xué)期，清華大學(xué)全球融合式課堂項目繼續(xù)向境外高校開放49門課程，截至目前有210余位境外學(xué)習(xí)者加入，他們分別來自圣彼得堡國立大學(xué)、南洋理工大學(xué)、米蘭理工大學(xué)、智利大學(xué)、特拉維夫大學(xué)以及環(huán)太平洋聯(lián)盟高校日本東北大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、早稻田大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港大學(xué)等。同時，本學(xué)期南洋理工大學(xué)、朱拉隆功大學(xué)、智利大學(xué)及環(huán)太平洋聯(lián)盟高校等繼續(xù)向清華學(xué)生開放課程。

馬克思主義學(xué)院副教授何建宇講授的“中國政府與政治”課程本學(xué)期有十余位境外高校學(xué)生選課，他提到，“課程原本是面向清華學(xué)生的中文通識課，沒想到會有這么多來自俄羅斯、新加坡、澳大利亞等不同國家和地區(qū)的同學(xué)線上選課學(xué)習(xí)。課堂上的聽眾除了中國留學(xué)生，還有不少外國高校學(xué)生，這背后其實正是‘中國制度’‘中國故事’的魅力?！彼诖迦A學(xué)生通過全球融合式課堂，了解到更多海外學(xué)生的想法，同時希望海外學(xué)生也能了解不一樣的“中國故事”。

“中國近現(xiàn)代建筑與城市歷史研究專題”課程已經(jīng)是第二次參與全球融合式課堂項目了。授課教師、建筑學(xué)院副教授劉亦師介紹，在線選課同學(xué)除了建筑學(xué)院的國際碩士學(xué)生外，還有來自圣彼得堡國立大學(xué)和智利大學(xué)的學(xué)生。課程以近代以來新產(chǎn)生的建筑類型和思想觀念為切入點，動員選課同學(xué)結(jié)合各自的成長經(jīng)歷和文化背景，積極開展與中國近現(xiàn)代城市和建筑發(fā)展的比較研究，從而獲得更深刻的全球化理解。另外，在授課之外也能激發(fā)出不少有意義的線上、線下交流和討論。

人文學(xué)院邏輯學(xué)中心自去年持續(xù)開設(shè)全球融合式課堂，并于今年初發(fā)布了“邏輯學(xué)全球融合式課堂證書項目”，項目負(fù)責(zé)人、哲學(xué)系教授劉奮榮表示，“來自世界各地的學(xué)生讓課堂變得‘國際化’。探求邏輯推理的規(guī)律這一共同興趣把國籍不同、知識背景不同的學(xué)生們帶到同一個課堂上，積極參與討論，合作、共同完成作業(yè)，我感到非常欣喜?！?/p>

課程“電磁場與波”的授課教師、清華大學(xué)電子系副教授馬騁表示，“全球融合式課堂是一個展現(xiàn)清華大學(xué)教學(xué)水平的平臺，是展示清華大學(xué)師生風(fēng)貌的一個窗口。它促進了清華學(xué)生與其他高校學(xué)生之間的交流互動，提升了授課教師的教學(xué)實踐能力和國際化教學(xué)理念，擴大了清華的國際影響力?！?/p>

全球融合式課堂的開展實現(xiàn)了國內(nèi)外學(xué)生“同上一堂課”的天涯若比鄰，助力構(gòu)建全球本土化課堂，培養(yǎng)學(xué)生全球視野，并促進全球理解。未來清華大學(xué)將持續(xù)擴大全球融合式課堂規(guī)模和合作高校規(guī)模，利用融合式教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方式，促進全球優(yōu)質(zhì)高等教育資源的共建共享，推動高等教育數(shù)字化建設(shè)。（來源：清華大學(xué)）