4月20日谷雨節(jié)氣，恰逢聯(lián)合國第13個“國際中文日”，武漢大學中外語言交流合作中心與中文聯(lián)盟聯(lián)合主辦“中文：共筑美好未來”主題系列活動。武漢大學國際教育學院積極參與，通過線上云端形式，開展了一系列形式新穎、內(nèi)容生動有趣的“中國文化體驗”活動，以沉浸的方式讓學生“身臨其中”，激發(fā)學生漢語學習的興趣，提升對中華文化的感知，展示真實立體全面的中國形象。

系列活動一：體驗活字印章，感受漢字魅力

“清明祭黃帝，谷雨祭倉頡?！毕鄠鳎庌@黃帝的史官倉頡創(chuàng)造出了中國最原始的文字，上蒼因倉頡造字而感動，為他降了一場谷子雨，這成為“谷雨”由來的一種說法。漢字的產(chǎn)生為歷史的記錄和留存提供了較為真實明晰的文本依據(jù)，使得中國文化歷史延續(xù)至今，綿延不絕。北宋時期，畢昇發(fā)明活字印刷，也是我國古代的四大發(fā)明之一。為了讓學生們感受漢字的魅力，潘泰老師線上帶領大家走進武漢具有代表性的歷史文化街區(qū)——曇華林，在一家名為“續(xù)作”的活字印章店，生動形象地向?qū)W生們講解漢字偏旁、部首、字形結(jié)構(gòu)等知識，并讓大家通過這些知識快速找到對應自己中文名字的活字印章。學生們興奮不已，大呼“原來漢字還可以這么玩”。

系列活動二：探尋百年校史，解讀文化密碼

受疫情影響，很多留學生都沒來過武漢大學，為了增進他們對武大校史的了解，增強對武大的歸屬感，熊莉、劉姝兩位老師面向本科三年級漢語言專業(yè)的30多名留學生，組織了一場精彩的云端探尋之旅。

兩位老師采取“沉浸式”的活動方式，帶領學生參觀了櫻園、老齋舍、老圖書館、理學院、九一二廣場、行政樓、萬林藝術博物館等地標性建筑。他們詳細講解了老齋舍依山勢高低特點所采用的“地不平天平”的設計方法，也揭示了每棟每層的命名由來，即源于中國蒙學經(jīng)典——《千字文》中的“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張”這16個字；介紹了老圖書館“飛檐翹角”的中國傳統(tǒng)建筑風格，理學院和行政樓蘊藏著的“天圓地方”的中國傳統(tǒng)宇宙觀念以及萬林藝術博物館好似“飛來之石”的現(xiàn)代建筑特點。

系列活動之三：品茶論道

品茶論道活動由李沛、徐威、呂菲、周西寧四位老師組織實施。李沛通過鏡頭帶領學生走進武漢的沙湖公園，通過壁與門、柳與竹、琴與桐、仙與人等文化知識點的講解，幫助留學生更深入地了解中國人的道德觀念與自然情懷。徐威則帶來了牛郎織女的故事，通過對公園中“鵲橋”的介紹和對當代中國青年的采訪，反映了中國人的愛情觀。呂菲別出蹊徑，通過對中國傳統(tǒng)建筑的細節(jié)分析，揭示了中國人的倫理追求與人生理想。周西寧為大家?guī)砹酥袊栉幕姆窒?，一邊以心品茶，一邊講述其中蘊含著的“天地人”的思想?；顒釉诳|縷茶香、悠悠琴聲中結(jié)束，令人回味無窮。

系列活動四：“綠水青山”中的“琴音裊裊”

劉莉妮、程娥、周彥渝、楊開杰、吉暉五位老師組織了“綠水青山”中的“琴音裊裊”活動，采用線上線下融合互動的方式，帶領學生走進中國新農(nóng)村“黃虎村”，通過實地走訪，真實體驗與感知中國鄉(xiāng)村振興計劃帶來的鄉(xiāng)村巨變。透過鏡頭，線上同學與直播教師一起沉浸式地進入真實的鄉(xiāng)村古琴課堂，聆聽古琴演奏家張祐堃教授帶來的動人旋律，觀摩斫琴藝術家段立峰老師精湛的制琴技藝，跟隨畫家林一蓓老師制作精美的古琴書簽，品嘗美味健康的鄉(xiāng)村美食?；顒映浞掷弥辈ゼ夹g優(yōu)勢，將古琴文化與鄉(xiāng)村振興主題融合，緊扣時代發(fā)展脈搏，向海外學生展示了真實、立體的現(xiàn)代中國形象。

系列活動五：誦中華經(jīng)典

學校6名國際中文教師獎學金獲得者參加了“誦中華經(jīng)典”活動，他們分別是來自土耳其的塞爾塔，科摩羅的穆瑪，泰國的吳碧琦、陳恩德、歐亞楠和日本的池邊博。學生們深情朗誦了《水調(diào)歌頭》《菩薩蠻·黃鶴樓》《靜夜思》和《再別康橋》等中華經(jīng)典詩詞。

相關負責人表示，伴隨著中國綜合國力和國際影響力的不斷提高，學習中文的熱潮在世界各地持續(xù)升溫。武漢大學國際教育學院通過這一系列豐富多彩的中國文化云體驗活動，再次激發(fā)了學生漢語學習的持續(xù)熱情，一起向著美好未來努力前行。（來源;武漢大學)