2025年5月16日，中國高等教育學(xué)會工程教育專業(yè)委員會年會暨“人工智能驅(qū)動工程教育變革與粵港澳工程科技創(chuàng)新”學(xué)術(shù)活動在深圳舉行?；顒訃@人工智能技術(shù)賦能教育教學(xué)、工程教育改革與創(chuàng)新、粵港澳大灣區(qū)工程科技創(chuàng)新的機遇與挑戰(zhàn)等議題發(fā)表主題報告，來自全國各高校的專家與老師們展開深入研討，推動工程科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合，探索“人工智能+工科學(xué)科”跨學(xué)科人才培養(yǎng)的新模式、新路徑。

該活動由中國高等教育學(xué)會指導(dǎo)、中國高等教育學(xué)會工程教育專業(yè)委員會主辦，深圳大學(xué)承辦。中國高等教育學(xué)會副會長姜恩來，深圳市委教育工委委員、深圳市教育局黨組成員、副局長袁磊，中國科學(xué)院院士、深圳大學(xué)校長毛軍發(fā)，中國工程院院士、深圳大學(xué)土木與交通工程學(xué)院院長陳湘生，中國工程院院士李培根以及國內(nèi)高水平高校和工程科技企業(yè)的專家學(xué)者出席年會活動。

此次年會和相關(guān)研討活動得到教育部高教司的高度重視。據(jù)悉，近期高教司正在研究推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科2.0建設(shè)，在新工科建設(shè)方面將堅持立德樹人根本任務(wù)，堅持服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，堅持能力素質(zhì)培養(yǎng)為重，堅持產(chǎn)教融合、科教融匯，堅持人工智能賦能轉(zhuǎn)型，推動工程人才培養(yǎng)供需更加適配、要素更集中、模式更創(chuàng)新、形態(tài)更智能、布局更開放，探索專業(yè)設(shè)置新機制、項目式新教改、多方協(xié)同新載體、數(shù)智賦能新形態(tài)、國際合作新網(wǎng)絡(luò)、質(zhì)量文化新標(biāo)準(zhǔn)等，著力提升工程人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

在16日的主題報告環(huán)節(jié)，來自深圳大學(xué)、華中科技大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、四川大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、深圳技術(shù)大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)、西南交通大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、太原理工大學(xué)等高校的專家們分別作主題報告。陳湘生以“對未來人才培養(yǎng)方式的思考——土木工程學(xué)科教學(xué)的探索”為題作首場主題報告。“我們因人施教，我們在國家重大工程一線講課，我不是讓學(xué)生成為科學(xué)家，而是成為最好的自己。這是我們這個班的目的。”陳湘生通過分享深圳大學(xué)院士班“國際工程創(chuàng)新班”的人才培養(yǎng)模式，探討土木工程學(xué)科的教學(xué)改革。李培根在《工程教育變革的幾個視角》主題報告中說，人工智能時代，AI對教育帶來全新挑戰(zhàn)，推動拔尖人才的能力培養(yǎng)從知識導(dǎo)向到問題導(dǎo)向轉(zhuǎn)型，須從教育本質(zhì)、工程本質(zhì)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)幾個視角認(rèn)識并正視傳統(tǒng)教育中被忽視的尊重學(xué)生自由意志、啟發(fā)意識流、培養(yǎng)發(fā)散性思維的等問題。

17日，年會還將舉辦一流本科建設(shè)與卓越工程人才培養(yǎng)論壇、科教產(chǎn)協(xié)同育人案例分享論壇、高等職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展論壇、面向未來的“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)論壇、科教戰(zhàn)略與工程教育博士生專題論壇五場學(xué)術(shù)活動。