大學者，在于大師，任何一所知名大學的崛起，都離不開這些傳道、授業(yè)、解惑的師者們。正是他們，用自己廣博的學識與高尚的品行，培育出一批批德才兼?zhèn)涞膶W生，為祖國與社會貢獻著特有的力量。著名國畫藝術家和天津大學王學仲藝術研究所所長孫列藝術化地凝練了十八位天大先生的神韻，生動展現(xiàn)了天大學人勇于擔當“興學強國”使命的奉獻精神創(chuàng)作了《師者風骨·天大十八羅漢造像》。如今這幅畫作展陳在天津大學衛(wèi)津路校區(qū)圖書館共享空間，每個走過這里的天大學子，都會在天大先生溫柔的目光中，得到天大精神的照拂。

18羅漢是20世紀60年代，天津大學60年代遴選出的18位骨干教師，他們的為人、為學、為師，都體現(xiàn)出一代學者的風范，在天津大學的發(fā)展史上譜寫了一個個令人難忘的故事。這18名骨干教師，后來被喻為天津大學的“十八羅漢”。在學識上，他們國內(nèi)求學，海外深造，成為國內(nèi)各學科領域的學術帶頭人；在科研上，他們治學嚴謹，攻堅克難，帶領團隊攀登了一座座科研高峰；在教學上，他們誨人不倦，桃李滿園，培育了一大批教育科學事業(yè)的棟梁之才。

作為一名天大教師，孫列對天津大學發(fā)展歷程中貢獻卓越的十八位學術帶頭人充滿敬意，被他們興學強國的精神所感動，萌生了創(chuàng)作的沖動?！爸T先生天資穎異，于國家艱難求索中學途多難而終有所成，學成后投身報國，高德領范，忠誠不倦，摯愛講壇，教研精謹，成就斐然——那是當前師德建設的高尚標桿，也堪為執(zhí)教天大后來樹人者的光輝典范。”孫列說。

孫列在兩年多的時間里深入挖掘文獻和素材近萬件，不同尺幅的素描速寫手稿、創(chuàng)思試驗稿近千幀，最終凝結這幅《師者風骨·天大十八羅漢造像》。

《師者風骨·天大十八羅漢造像》以天津大學發(fā)展歷程中貢獻卓越的十八位學術帶頭人為主題。他們身處外強環(huán)伺、國運跌宕時代風云中，雖學途多舛但仍矢志不移，以殷殷報國情和工匠精神研創(chuàng)國之重器、舉建設偉業(yè)，其篳路藍縷、刮摩淬勵的歷程無不昭示今日學子：漫漫復興路，仍需砥礪行。作品將“十八羅漢”置身于象征天大精神的北洋亭中，是作者在年代跨度條件所限，留存圖影資料短缺條件下的巧妙構思。經(jīng)過對原始材料人物造型處理，對應不同年齡、身材、服飾、姿態(tài)、神情的原始資料和模特寫生后最終定稿，避免了時空錯疊式群像的散亂效果，突出了石質(zhì)廳體的雄渾厚重與生動人物形象對比，群像俯仰正側中將“和而不同”的君子風骨凝注紙間。天大校樹海棠華枝春滿，在“人”、“亭”、“物”之間搭建起與自然天地精神相往還的橋梁，烘染出無限遐思空間。

此幅嘔心力作榮獲第二屆中國國際書畫大展金獎和業(yè)界一致好評。然而孫列老師并沒有把這幅心血之作自己收藏而是贈與了學校。

得聞，著名畫家何家英對畫對人都給予了高度評價，他說，觀其人物寫生作品，扎扎實實，砥礪精進，兼西來意入東土法，顯然已超出了美術學院的教學水平，已躍然成為該領域之最上乘手筆;從創(chuàng)作題材的選擇上，他沒有跟隨潮流，而是扎根于他熟知并深情摯愛的現(xiàn)實生活，專注于從高校的知識分子中提取滿含家國情懷的師者風骨、生徒新貌。凝心聚力創(chuàng)作出《師者風骨天大十八羅漢造像》捐贈天津大學圖書館，是家國情懷的具體體現(xiàn)，此舉可贊，其藝可嘆，真情可貴!

孫列老師說，每每看到這幅畫，深感自己被再次裹挾于“十八羅漢”特有的精神磁場中，每一筆著墨都是與老一輩天大先生們的時空對話，是對天大精神的禮贊。

教師節(jié)，再觀這幅畫，我們向天大先生致敬，向天大人一脈相承的興學強國、心懷家國的天大精神致敬。（來源：天津大學）